Evaluasi Tahap Akhir Pembelajaran
Evaluasi tahap akhir digunakan untuk mengukur penguasaan mahasiswa terhadap konsep dan praktik penulisan karya ilmiah yang telah dipelajari selama lima pertemuan.
Evaluasi terdiri atas dua bagian, yaitu 20 soal pilihan ganda berbasis kasus dan 2 soal essay/studi kasus. Pilihan ganda memiliki bobot 60%, sedangkan essay memiliki bobot 40%.
Mahasiswa yang memperoleh nilai akhir 75 atau lebih dinyatakan lulus evaluasi tahap akhir dan berhak mencetak sertifikat penyelesaian evaluasi.
Perhatian:
Pastikan seluruh jawaban telah diperiksa sebelum menekan
tombol Hitung Nilai. Sertifikat hanya
tersedia bagi mahasiswa yang mencapai nilai minimal
75.
Identitas Mahasiswa
Petunjuk Pengerjaan
- Bacalah setiap soal secara teliti.
- Pilih satu jawaban yang paling tepat pada setiap soal pilihan ganda.
- Jawab kedua soal essay dengan argumentasi yang logis, sistematis, dan akademik.
- Pastikan identitas mahasiswa telah diisi dengan benar.
- Tekan Simpan Jawaban untuk menyimpan jawaban.
- Tekan Hitung Nilai setelah seluruh jawaban selesai.
- Mahasiswa yang memperoleh nilai minimal 75 dinyatakan lulus.
- Jika lulus, sistem akan menampilkan fasilitas Cetak Sertifikat dan secara otomatis menyiapkan sertifikat.
Cakupan Materi yang Dievaluasi
Pertemuan 1
Karakteristik karya tulis ilmiah, fungsi makalah,
standar tulisan pascasarjana, tulisan deskriptif,
analitis, argumentatif, dan kesalahan umum.
Pertemuan 2
Pemilihan dan penyempitan topik, rumusan masalah,
tujuan penulisan, hubungan judulâmasalahâtujuanâ
pembahasan, dan penyusunan outline.
Pertemuan 3
Penelusuran dan seleksi literatur, sumber primer
dan sekunder, kemutakhiran referensi, parafrasa,
sitasi, serta pola pendahuluan.
Pertemuan 4
Klaimâbuktiâanalisis, perbandingan literatur,
sintesis, posisi penulis, koherensi paragraf,
dan penghindaran pola âMenurut A, B, Câ.
Pertemuan 5
Kesimpulan, konsistensi antarbab, daftar pustaka,
plagiarisme, penggunaan AI secara bertanggung jawab,
editing, dan checklist kualitas makalah.
Produk Akhir
Kemampuan mengevaluasi dan memperbaiki karya tulis
ilmiah secara sistematis, argumentatif, koheren,
dan sesuai etika akademik.
Pilihan Ganda Berbasis HOTS
Pilih satu jawaban yang paling tepat. Setiap soal bernilai 3 poin.
1
Seorang mahasiswa menulis makalah dengan menjelaskan definisi
teknologi pendidikan dari lima sumber. Setelah itu ia menuliskan
definisi berikutnya dari sumber lain tanpa membandingkan,
menghubungkan, atau memberikan posisi penulis. Berdasarkan
karakteristik karya tulis ilmiah pascasarjana, kelemahan utama
tulisan tersebut adalah...
2
Seorang mahasiswa ingin menulis makalah pascasarjana dengan
topik âAI dalam Pendidikanâ. Ia langsung membuat outline
sepanjang 15 halaman tanpa menentukan masalah yang akan dikaji.
Langkah yang paling tepat sebelum memperluas outline tersebut
adalah...
3
Judul sebuah makalah adalah âPemanfaatan Artificial Intelligence
untuk Mendukung Pembelajaran Mahasiswa Pascasarjanaâ.
Rumusan masalah yang paling konsisten dengan judul tersebut adalah...
4
Dalam menyusun pendahuluan, mahasiswa memulai dengan kondisi
umum, kemudian menunjukkan persoalan yang terjadi, menjelaskan
kesenjangan antara kondisi ideal dan aktual, menerangkan pentingnya
masalah tersebut, lalu menyatakan tujuan penulisan. Pola tersebut
menunjukkan struktur...
5
Mahasiswa menemukan sebuah artikel jurnal tahun 2012 yang sangat
sesuai dengan topiknya dan artikel jurnal tahun 2024 yang juga
relevan. Untuk menunjukkan perkembangan pengetahuan terkini,
strategi yang paling tepat adalah...
6
Seorang mahasiswa menemukan artikel penelitian yang sangat relevan.
Ia menyalin hampir seluruh kalimat dari artikel tersebut kemudian
hanya mengganti beberapa kata dengan sinonim. Tindakan tersebut
paling tepat dipahami sebagai...
7
Dalam sebuah makalah terdapat kalimat:
âMenurut A (2022), AI membantu pembelajaran. Menurut B (2023),
AI meningkatkan efisiensi. Menurut C (2024), AI dapat membantu
personalisasi.â Setelah ketiga kalimat tersebut tidak ada
interpretasi penulis. Perbaikan yang paling tepat adalah...
8
Dalam sebuah paragraf argumentatif, seorang penulis menyatakan
bahwa penggunaan AI perlu dikontrol. Ia kemudian menghadirkan
hasil penelitian tentang risiko ketergantungan AI dan menjelaskan
bagaimana hasil tersebut mendukung klaimnya. Struktur tersebut
menunjukkan pola...
9
Dua penelitian menunjukkan hasil berbeda mengenai efektivitas
pembelajaran berbasis AI. Penelitian pertama menemukan peningkatan
hasil belajar, sedangkan penelitian kedua menemukan bahwa dampaknya
bergantung pada kemampuan literasi digital mahasiswa. Tindakan
akademik yang paling tepat adalah...
10
Sebuah paragraf membahas AI dalam pendidikan tinggi. Kalimat pertama
membahas AI, kalimat kedua membahas biaya pendidikan, kalimat ketiga
kembali membahas AI, dan kalimat keempat membahas kebijakan kampus.
Masalah utama paragraf tersebut adalah...
11
Setelah menyelesaikan pembahasan, seorang mahasiswa menulis
kesimpulan dengan memasukkan teori baru yang sama sekali belum
dibahas pada bagian sebelumnya. Tindakan tersebut kurang tepat
karena kesimpulan seharusnya...
12
Dalam proses pemeriksaan akhir, judul menyebut âmahasiswa
pascasarjanaâ, rumusan masalah membahas âguru sekolah dasarâ,
sedangkan pembahasan kembali membahas âmahasiswaâ. Masalah tersebut
menunjukkan kurangnya...
13
Seorang mahasiswa menggunakan bantuan AI generatif untuk membantu
menghasilkan beberapa alternatif struktur paragraf. Setelah itu
ia memeriksa fakta, membaca sumber asli, menulis ulang dengan
pemahamannya sendiri, dan mengikuti aturan akademik yang berlaku.
Praktik tersebut paling tepat disebut...
14
Saat melakukan editing, mahasiswa menemukan satu istilah ditulis
dalam tiga bentuk berbeda pada bab yang berbeda. Langkah paling
tepat adalah...
15
Mahasiswa menemukan artikel yang relevan melalui mesin pencari.
Sebelum memasukkannya ke dalam makalah, tindakan seleksi yang
paling tepat adalah...
16
Seorang mahasiswa memiliki 20 sumber, tetapi sebagian besar hanya
digunakan untuk mengulang pendapat yang sama. Agar pembahasan
menjadi lebih kuat, strategi yang paling tepat adalah...
17
Pernyataan berikut yang paling menunjukkan tulisan argumentatif
tingkat pascasarjana adalah...
18
Dalam daftar pustaka terdapat delapan sumber yang dikutip dalam
teks, tetapi dua sumber yang tercantum tidak pernah dikutip.
Pemeriksaan yang seharusnya dilakukan adalah...
19
Dalam proses peer review, reviewer menyatakan bahwa argumen utama
makalah belum didukung bukti yang memadai. Respons revisi yang
paling akademik adalah...
20
Checklist akhir menunjukkan bahwa judul, rumusan masalah, tujuan,
pembahasan, dan kesimpulan belum sepenuhnya saling berhubungan.
Prioritas revisi yang paling tepat adalah...
Essay dan Studi Kasus
Jawablah kedua pertanyaan berikut secara analitis. Gunakan bahasa akademik, argumentasi yang logis, dan referensi yang relevan jika diperlukan.
Essay 1
Anda akan menulis makalah pascasarjana dengan topik awal
âPemanfaatan Artificial Intelligence dalam Pendidikanâ.
Topik tersebut masih terlalu luas.
Tugas Anda adalah:
Tugas Anda adalah:
- Mempersempit topik menjadi fokus yang lebih spesifik.
- Menyusun satu judul makalah yang sesuai.
- Merumuskan minimal dua masalah atau pertanyaan penulisan.
- Menyusun tujuan penulisan yang sesuai dengan masalah.
- Menjelaskan hubungan antara judul, masalah, tujuan, dan pembahasan.
- Menyusun outline pembahasan minimal tiga bagian utama.
0 kata
| Aspek | Kriteria | Skor Maksimal |
|---|---|---|
| Penyempitan topik | Fokus topik jelas, spesifik, realistis, dan sesuai konteks pascasarjana. | 5 |
| Judul | Judul mencerminkan fokus kajian dan konsisten dengan masalah. | 4 |
| Rumusan masalah | Pertanyaan jelas, fokus, dan dapat dijawab melalui pembahasan. | 5 |
| Tujuan | Tujuan selaras dengan rumusan masalah. | 4 |
| Alignment | Hubungan judulâmasalahâtujuanâpembahasan dijelaskan secara logis. | 4 |
| Outline | Struktur pembahasan sistematis dan mendukung tujuan penulisan. | 3 |
| Total | 25 | |
Essay 2
Bayangkan Anda telah menyelesaikan sebuah makalah pascasarjana.
Hasil peer review menunjukkan bahwa makalah tersebut masih
memiliki beberapa masalah:
- pendahuluan terlalu deskriptif;
- pembahasan hanya berisi rangkaian pendapat para ahli;
- belum terlihat posisi penulis;
- terdapat ketidakkonsistenan antara rumusan masalah dan kesimpulan;
- beberapa referensi belum sesuai dengan sitasi dalam teks;
- mahasiswa menggunakan AI generatif tetapi belum melakukan verifikasi terhadap informasi yang dihasilkan.
0 kata
| Aspek | Kriteria | Skor Maksimal |
|---|---|---|
| Revisi pendahuluan | Mampu mengubah pendahuluan dari sekadar deskriptif menjadi kontekstual, problematis, menunjukkan gap, urgensi, dan tujuan. | 4 |
| Pembahasan dan argumentasi | Mampu memperkuat pola klaimâbuktiâanalisis dan mengembangkan argumentasi. | 5 |
| Sintesis dan posisi penulis | Mampu membandingkan literatur, melakukan sintesis, dan menunjukkan posisi penulis. | 4 |
| Konsistensi | Mampu memperbaiki hubungan rumusan masalah, tujuan, pembahasan, dan kesimpulan. | 3 |
| Referensi dan APA 7 | Mampu memeriksa kesesuaian sitasi dan daftar pustaka. | 2 |
| Etika penggunaan AI | Menjelaskan verifikasi fakta, transparansi penggunaan, tanggung jawab penulis, dan tidak menyerahkan seluruh proses berpikir kepada AI. | 2 |
| Total | 20 | |
Catatan:
Penilaian essay pada halaman ini merupakan estimasi awal berbasis
kelengkapan respons. Penilaian akademik final terhadap kualitas
argumentasi, sintesis, orisinalitas, dan ketepatan isi tetap dapat
diverifikasi oleh dosen pengampu.
Checklist Evaluasi Diri
- Saya telah menjawab seluruh 20 soal pilihan ganda.
- Saya telah menjawab kedua soal essay.
- Jawaban essay saya menggunakan argumentasi yang jelas.
- Saya memahami perbedaan deskripsi, analisis, dan argumentasi.
- Saya memahami hubungan judul, masalah, tujuan, dan pembahasan.
- Saya memahami penelusuran dan seleksi literatur.
- Saya memahami parafrasa, sitasi, dan plagiarisme.
- Saya mampu melakukan sintesis literatur.
- Saya memahami pentingnya konsistensi antarbab.
- Saya memahami penggunaan AI secara bertanggung jawab.
Hasil Evaluasi
Pilihan Ganda
-
Essay
-
Total
-
Status
-
NILAI AKHIR
-
Silakan selesaikan evaluasi.
đ Selamat! Anda Dinyatakan Lulus
Anda telah mencapai nilai minimal kelulusan. Sertifikat penyelesaian evaluasi dapat dicetak.
Referensi Pendukung
- American Psychological Association. (2020). Publication manual of the American Psychological Association (7th ed.). American Psychological Association. https://doi.org/10.1037/0000165-000
- Gaber, S. A., & Ali, S. I. (2022). Effectiveness of a training program in improving scientific writing skills based on APA 7 style among postgraduate students. International Journal of Learning, Teaching and Educational Research, 21(11), 282â299. https://doi.org/10.26803/ijlter.21.11.16
- Hendriwanto, H., Hartini, N., Nurkamto, J., & Sharda, R. (2020). An analysis of university studentsâ argumentative writing: Functional perspective. Academic Journal Perspective: Education, Language, and Literature, 8(2), 147â155. https://doi.org/10.33603/perspective.v8i2.4373
- Lin, H. F., & Morrison, B. J. (2021). Challenges in academic writing: Perspectives of Engineering faculty and L2 postgraduate research students. English for Specific Purposes, 63, 59â70. https://doi.org/10.1016/j.esp.2021.03.004
- Ooi, H. X., Hamzah, A., & Thien, L. M. (2022). Postgraduate students academic writing skills: The needs for supervision and self-esteem. International Journal of Academic Research in Progressive Education and Development, 11(4), 744â756. https://doi.org/10.6007/IJARPED/v11-i4/15168
- Rey-Castillo, M., & GĂłmez-ZermeĂąo, M. G. (2021). Academic writing difficulties of masterâs students. Revista ElectrĂłnica Educare, 25(2), 1â19. https://doi.org/10.15359/ree.25-2.4
- UNESCO. (2023). Guidance for generative AI in education and research. UNESCO. https://doi.org/10.54675/EWZM9535
Catatan APA 7:
Penulisan sitasi dan daftar pustaka dalam karya ilmiah perlu
diperiksa kembali agar sumber yang dikutip dalam teks sesuai
dengan sumber yang tercantum pada daftar pustaka
(American Psychological Association, 2020).